Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 0,75 Mb.
|
| ^
^
^
^ В школе создана нормативно-правовая база воспитательной системы, охватывающая практически все стороны воспитательного процесса в школе: Устав школы, локальные акта, регламентирующие воспитательную деятельность школы. Воспитательная деятельность педагогов реализуется в процессе обучения, во внеклассной работе и во внеучебной деятельности. Большое внимание в школе уделяется организации досуговой занятости обучающихся, создана система традиционных коллективно-творческих дел. Содержание общешкольных дел направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Большая часть планируемых мероприятий проводилась в сотрудничестве со школой искусств «Этнос», домом детского творчества, театральным центром имени Антона Чехова. Творческий потенциал учителей, классных руководителей, наличие спортивного зала, музыкальной аппаратуры позволяло проводить мероприятия на хорошем уровне. Мероприятия охватывают несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения их различны. Доброй традицией стало ежегодное проведение: - линейки, посвящённые «Первому сентября» и «Прощание с начальной школой», которые стали праздником не только для учащихся, но и для родителей и педагогов. - «Посвящение в первоклассники» - праздник для 1 класса. Клятва первоклассника – это не только волнующий момент в жизни ребёнка. В рамках данного праздника уже третий год проводится выставка «Я – первоклассник». Данное мероприятие рождает и ответственное отношение ребёнка к учёбе, и уважение к учителям, родителям, окружающим людям, и чувство гордости и ответственности за школу. - подготовка и проведение совместных концертов художественной самодеятельности, что позволяет показать насколько разнообразны творческие способности обучающихся. - эмоционально проводятся конкурсы, спортивные соревнования «Пионербол». В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Большинство мероприятий в течение 2010 – 2011 учебного года были посвящены 66-летию Победы, а в 2011- 2012 года были посвящены 67-летию Победы. Одно из центральных мест занимает сотрудничество с ветеранами, для которых школа ежегодно проводит вечера-встречи, посвящённые памятным датам. За годы сотрудничества установились тёплые доброжелательные отношения между ветеранами, коллективом педагогов и учащимися. Школьная библиотека оформляет воспоминания ветеранов, дедушек, бабушек, родственников наших учеников в виде альбома и стенда. Такие мероприятия, как организация выставок воспитывают чувство семейной гордости, ответственности за честь фамилии, осознание истории семьи как части истории народа. ^ о проведении месячника военно-патриотического воспитания, посвященного 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года
ОТЧЕТ о проведенных мероприятиях к 67-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
Традиционной остается и работа творческих общественных объединений в школе. Так, в течение 2011-2012 учебного года откорректирована работа ТОО и вся документация приведена в соответствие (положение, устав). ^ за 2011-2012 учебный год
^ Во время осенних, зимних и летних каникул на базе школы на протяжении трех последних лет были организованы оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей, с организацией горячего питания, дневного сна и досуговой деятельности с большим количеством оздоровительных мероприятий. С каждым годом летний оздоровительный лагерь пользуется все большей популярностью среди родителей, и они отмечает повышения уровня воспитательной и оздоровительной работы в лагере. С этой целью перед началом лагерной смены обязательно разрабатывается программа лагеря, которая охватывает разные направления воспитательной работы. ^ Педагогический коллектив постоянно ведёт работу по укреплению связи с родителями учеников, на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы положены принципы: - сотрудничество родителей и педколлектива школы; - ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей; - взаимного доверия. В течение года с родителями проводились следующие формы работы: 1. Родительский лекторий; 2. Совместные проекты по организации праздников, оздоровительных мероприятий, экскурсионных поездок и походов; 4. Конкурс рисунков и сочинений «Моя мама» 5. Индивидуальная работа с неблагополучными семьями Планируя работу с родителями, мы учитываем не только их заинтересованность, но и социально-психологическую совместимость. Систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма организуется в тесном сотрудничестве с ГИБДД г. Южно-Сахалинска. В школе работает отряд «Юный инспектор движения движения», ребята организуют конкурсы по ПДД, сами готовят выступления и участвуют в городских конкурсах «Внимание-дети!» и «Безопасное колесо». Традиционными стали акции «Пешеходный переход», «День памяти жертв ДТП», «Зебра» и посвящение в пешеходы первоклассников. В основе работы с детьми по воспитанию культуры поведения на улице, в транспорте и обучению ПДД лежит педагогика сотрудничества. Совместное написание сценариев, составление памяток, участие в конкурсах различного уровня помогает закрепить полученные знания по безопасности дорожного движения. ^ Методическая работа с учителями по проблемам здоровьесбережения осуществляется под постоянным медицинским контролем, организуются занятия с учащимися всех классов по проблемам культуры здоровья. Много времени уделяется работе по выработке навыков правильного и здорового питания. Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на родительских собраниях. Физическая культура составляет важную часть оздоровительной или воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. Основные задачи физического воспитания детей заключаются в следующем: - укрепление здоровья и закаливание организма; - повышение физической активности органов и систем организма ученика, ослабление болезней; - освоение основных двигательных умений и навыков; - обучение рациональному дыханию, воспитание правильной осанки и при необходимости её коррекции. Учителя физкультуры, медицинский работник систематически проводят анализ физического состояния детей, их учебной нагрузки. Строго контролируется режим питания и отдыха учеников. Постоянными стали витаминизация учащихся и профилактика вирусных заболеваний. В классных комнатах оформлены уголки здоровья, проводятся конкурсы «Правильное питание», «День Витаминов». На уроках используются физминутки для улучшения мозгового кровообращения, гимнастика для глаз. Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения, и наша задача – создать все необходимые условия для этого. Систематическое изучение резервов свободного времени помогает нам сделать процесс воспитания управляемым. В детских коллективах преобладает нравственная атмосфера и социальная направленность видов деятельности («Помоги ветерану», «Выбери свой путь», «Уважаем старших, помогаем младшим», «Сохраним нашу землю зелёной», «Спешите делать добро» и т.д.). В большинстве случаев взаимоотношения учащихся отличаются искренностью и сопереживанием. ^ Совет учащихся школы – соуправление «Планета Семицветия» основано в 2010 году и возглавляется джойстиками – учащимися школы. Каждый класс – является отдельной страной со своей конституцией, президентом, которые подчиняются общим правилам поведения на планете. Учащиеся участвуют в управлении школой, входят состав «Большой 25-ки». Ученическое соуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю. ^ Работа по профилактике правонарушений осуществляется не только с учениками, но и их родителями: - разработана система работы по профилактике правонарушений; - составлен план работы по профилактике безнадзорности и правонарушений; - постановка детей на внутришкольный учёт и работа с детьми различных групп риска (невроз, дети, в семьях которых употребляют алкоголь). Работа с семьями этих групп ведётся через Совет профилактики. - проводятся индивидуальные беседы с детьми и их семьями классными руководителями, администрацией школы, социальным педагогом; - проведение межведомственных рейдов, целью которых является выявление учащихся с плохой учёбой, поведением, находящихся в трудной жизненной ситуации. Такие семьи и дети находятся под постоянным контролем социального педагога школы; К работе с детьми «группы риска» подключены различные службы: социальный педагог, педагог-психолог, медицинский работник, администрация, родители. В профилактике вредных привычек участвую специалисты ЦПН, медицинские работники, наркологи. В этом направлении проводятся следующие мероприятия: - беседы - участие в конкурсах газет, рисунков, программ - проводятся акции и агитбригады «Новое поколение выбирает жизнь», «Быть здоровым – модно!» и др. - участие в городских конференциях. Согласно плану работы с детьми группы риска в МБОУ НОШ №7, перед педагогическим коллективом в 2010-2011, 2011- 2012 учебных годах ставились следующие цели и задачи: - профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди школьников; - проведение мероприятий, направленных на социальную адаптацию учащихся; - формирование здорового образа жизни детей, профилактика наркомании и курения; - изучение личности ребенка, его физического, психического состояния, индивидуальных особенностей и способностей; - оказание помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации, социально незащищенным категориям учащихся, профилактика дезадаптации школьников; - взаимодействие с родителями учащихся, оказание им помощи в вопросах адаптации детей. Можно сказать о том, что данные цели и задачи успешно реализуются педагогическим коллективом совместно с органами и учреждениями системы профилактики. Несомненным минусом является отсутствие программы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в образовательном учреждении, этот факт можно объяснить тем, что спецификой работы нашего учреждения является работа с детьми младшего школьного возраста, среди которых безнадзорность и правонарушения существуют лишь в сравнительно низких показателях, по сравнению со средней и старшей школой. Тем не менее, разрабатывается план совместных мероприятий с ОДН по профилактике безнадзорности и правонарушений. Данный план реализуется практически только силами педагогического коллектива, а именно: администрацией, классными руководителями, социальным педагогом, психологом, так как существует нехватка инспекторов по делам несовершеннолетних. Поэтому такие формы работы, как: - рейды по обследованию семей несовершеннолетних; - рейды по обследованию микрорайона на предмет выявления безнадзорности; - оформление стендов; - классные часы с учащимися; - беседы с родителями и детьми; - родительские собрания по правовым вопросам проводятся без участия специалистов ОДН, что, несомненно, сказывается на содержательной стороне данных видов работы. Это связано с тем, что педагогический коллектив в силу специфики своего образования не может в полной мере раскрыть и осветить чисто юридические вопросы. Тем не менее, мы можем сказать об эффективности работы педагогического коллектива по этим вопросам, так как с 2009 года не изменилось количество детей, состоящих на учете в ВШК, в ОДН, в КДН: ВШК- 3 семьи ( Штонда, Ожерельев, Цыганков) ОДН – 1 семья (Штонда) КДН – 1 семья (Штонда) Работа с этими детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, ведется постоянно, системно и индивидуально. Так, Ожерельев Дмитрий и Цыганков Виктор обеспечиваются 2-х разовым горячим питанием. Эти дети так же посещают творческие общественные объединения: при школе – ЮИДД. Регулярно проводятся беседы с детьми, контролируются семьи (через посещения семей и беседы с родителями). С семьей Штонда так же ведется работа: посещение, беседы, выявление проблем. Классные руководители данных учащихся принимают активное участие в работе социального педагога, проводя: индивидуальные беседы, консультации, составление характеристик на учащихся и семьи, посещение на дому и составление актов обследования жилищно-бытовых условий семей. Работа ведется и с другой группой детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, это опекаемые дети. Социальным педагогом проводятся индивидуальные беседы с классными руководителями, в чьих классах обучаются опекаемые дети. Отслеживается успеваемость и пропуски данных учащихся, проводятся систематические беседы с опекунами, отслеживается досуг в каникулярное время, ведутся карты персонального контроля опекаемых. Ведется и работа с многодетными семьями. Собрана информация о семьях, где количество детей 3 и более. Запросов о помощи и о проведении консультаций не поступало. Тем не менее, часть родительских комитетов в классах самостоятельно вместе с классным руководителем, решают проблему обеспечения детей из данных семей досуговыми мероприятиями вне школы, комплектуют для них подарки. В МБОУ НОШ № 7 существует и ведет работу совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся. Таким образом, можно сделать вывод, что работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, ведется педагогическим коллективом в системе. В 2010 – 2011, 2011-2012 годах активно велась работа по недопустимости жестокого обращения с детьми: 1. В школе оформлен информационный стенд «Правовое воспитание», где представлена информация для родителей и детей. Стенд не статичный: информация постоянно меняется и дополняется. 2. В рамках родительских собраний проведены беседы с родителями «Жестокое обращение с детьми», «Об ответственности родителей за воспитание детей». 3. В школьной библиотеке оформлена выставка книг по правовому воспитанию детей. 4. Проведены беседы по классам с привлечением студентов педагогического колледжа СахГУ по тематике «Все люди разные, а права у всех одни». 5. Проведены классные часы в 4-х классах «Что такое жестокость?», учащиеся с родителями написали сочинения-рассуждения по данной тематике. 6. Учащиеся начальной школы приняли активное участие в акции «Мы против насилия», распространяли листовки. ^ В соответствии с утвержденным Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования и воспитания детей младшего школьного возраста. Система внеурочной деятельности в МБОУ НОШ №7 основывается на 2-х моделях: за основу мы взяли оптимизационную модель организации внеурочной деятельности - на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. Данная модель предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя-предметники, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед), так же мы используем территориальную близость с учреждением дополнительного образования Дворцом детского и юношеского творчества. Таким образом, в оптимизационную модель включается и первая модель организации внеурочной деятельности - первая модель опирается на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей. Данная модель ориентирована на обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей. Неоспоримым преимуществом является и территориальная близость школы с другим учреждением дополнительного образования детей школой искусств «Этнос». В начале годы мы утверждаем план совместных мероприятий. Все это позволяет минимизировать финансовые расходы на внеурочную деятельность, создать единое образовательное и методическое пространство в образовательном учреждении. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Поповская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской... |  | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения В ходе самообследования проведена оценка соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения... | | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о поступлении выпускников оу в учреждения профессионального образования |  | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом |
| Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. АндреевкаЧернянского района Белгородской области» | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |