Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы




НазваниеСоциально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы
страница9/27
Дата публикации01.04.2013
Размер4,07 Mb.
ТипДокументы
www.pochit.ru > Экономика > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   27

^ ИДЕАЛ КАК ЖИЗНЕННЫЙ ОРИЕНТИР
Личностные качества человека изучаются многими дисциплинами: философией, историей, искусствоведением, эстетикой, социологией, психологией; даже политические и экономические науки не чуждаются теперь этого предмета. Естественно, что в анализе самого понятия личности сложилась особая методология, которая дала знать о себе в развернутом круге теоретических проблем и соответствующем категориальном аппарате. Среди этих проблем наметилось и исследование идеала.

Часто думают, что деятельность людей определяется не столько природой и обществом, сколько идеалами, социальными ценностями, интересами, мировоззрением. Опираясь на них, человек вырабатывает идеалы, стремится их реализовать. Он действует во имя осуществления мечты, желая вырваться из плена необходимости, преодолеть порог природной, общественной и личной зависимости, подняться над своим индивидуальным Я, и достичь, наконец, идеала. Идеальным пространством для его деятельности является равенство активного включения всех в общественные отношения, а идеальным временем – свободное состояние деятельности, творчества. 1Идеалы необходимы каждому человеку для того, чтобы были жизненные ориентиры. Без ориентиров и поставленных целей невозможно развитие человека. Отсутствие идеалов приводит к распаду личности. Ведь, по сути, вся наша жизнь – долгий марафон за чем-то недосягаемым. Можно допустить замедление шага, но, прекратив верить во что-либо и останавливаясь, попросту сходишь с дистанции.

Идеал – это идеальный образ, определяющий способ мышления и деятельности человека или общественного класса. Формирование природы сообразно идеалу представляет собой специфически человеческую форму жизнедеятельности, ибо предполагает создание образа цели деятельности до ее фактического осуществления.2

Общая характеристика идеала в современной философской литературе в главном единодушна: все исследователи видят в идеале духовное выражение определенной нормы, образа, отличающегося от повседневной действительности и обладающего побудительной силой к действию, тот образ совершенства, манящий ориентир, на который равняются люди в своей деятельности.

Вместе с тем разные авторы выделяют те или иные оттенки, грани идеала. Одни отмечают, что «в качестве всеобщей формы целеполагающей деятельности идеал выступает во всех областях общественной жизни», подчеркивают, что «творчество по идеалу, формирование вещества природы на основе идеала представляет собой специфически человеческую форму жизнедеятельности», показывают, что «категория идеала обладает глубоким социальным значением». Другие говорят, что «идеал выступает конечной, общей, самой существенной целью субъекта. Он есть тот ориентир, который направляет социально-формирующую сознательную деятельность субъекта. Идеал является самоцелью деятельности – «целью целей». Третьи замечают, что в идеалах «отражены конечные цели индивидуальной и совместной деятельности, принявшие вид общеобязательной программы».

Идеал – это та духовная форма, в которой выражено отношение субъекта к наличной действительности. Идеал есть идея, представленная как цель и ценность. В идеале выражена позиция социального субъекта в отношении реальной действительности. Та позиция, которая оценивает сущее с высоты должного, усматривает тенденции будущего в настоящем, осуществляет выбор и предпочтение. 3

Идеалы всегда критичны. Они выступают как протест против существующего, вызывают к его диалектическому отрицанию, устремлены к совершенствованию наличного бытия. Тот идеал, который сознательно выбран человеком и определен им как содержательный фундамент своих ценностных ориентаций, как стержень своей духовной жизни, охраняется и защищается личностью и в сознании, и в деятельности. Они несокрушимы - такие идеалы.

Идеал задает границу ситуационной адаптивности личности, рубеж между «могу» и «не могу» в совершении поступков. Рассогласование между масштабом возможных поступков, определенных идеалом, и самими поступками, ведет к разлому личности, дисгармонии, нарушению целостности ее духовного мира, выступает как источник духовного краха, распада личности. Вариативность и гибкость актов деятельности личности не могут конфронтировать с принятым ею идеалом. Выход за меру, заданную идеалом, выводит человека на позиции отступника, действующего по принципу «и я сжег все, чему поклонялся, поклонился тому, что сжигал».

Поскольку в отечественной литературе слово «идеал» не имеет одного, строго фиксированного значения, то авторы говорят об общественном и общекультурном, политическом и экономическом, нравственном и религиозном, эстетическом, художественном и научном идеалах. Подобное расчленение идеалов не случайно и обладает своим эвристическим моментом.

Во-первых, таким способом проблема идеала ставится в тесную связь с проблемой социальной структуры. Если общественная жизнь структурирована, а ее уровни характеризуют специфические взаимодействия элементов, то, следовательно, должен иметь свою структуру и идеал как таковой. Многообразные идеалы в этом смысле являются лишь своеобразными формами осмысления общественной жизни; различие между ними лишь в том, что одни берут жизнь в целом, а другие акцентируют внимание на ее отдельных сторонах.

Во-вторых, проблема идеала увязывается со структурой жизнедеятельности человека, ее материальными и духовными аспектами. Из признания деятельности не только как материальной, но и как духовной, неизбежно рождается вывод, что каждой разновидности идеала должна соответствовать особая форма общественного сознания, что идеал с этой точки зрения есть продукт духовной деятельности, определенная (одноименная с этим видом деятельности) форма сознания.

Таким образом, расчленение идеалов является внешней формой выражения материального и духовного начал общественной жизни или выражением соотношения их отдельных сторон.

Говоря об идеалах, важно помнить также о наличии в этой проблеме двух плоскостей. В одной из них идеалы легко различаются между собой, в другой же границы идеалов не только высвечиваются с трудом, но и не могут однозначно интерпретироваться в силу противоречивой природы человеческих ценностей. Так, мало кто усомнится в том, что нравственный идеал ориентирован на воспитание и самовоспитание человека, эстетический - на гармоничное развитие действительности, а научный - на истинное знание и т.д. В то же время идеал не мыслится без его конечной цели, а последняя, как известно, достигается в течение длительного времени.

Таким образом, понятия различных идеалов близки друг другу в том
отношении, что все они ориентированы на конечную цель человеческой деятельности. В этом смысле идеал - образец, с одной стороны, противоречивого единства конечной цели и промежуточного результата, а с другой - идеала как такового и идеала, выражающего дух конкретного вида деятельности.

И это еще не все. Жизнедеятельность человека, включая в себя материальную и духовную разновидности, рождает проблему соотношения материального и духовного ее начал, а в области идеала - его онтологического и гносеологического аспектов.

Известно, что идеал вырастает из потребностей общественной жизни, но философы дают разную интерпретацию как потребностей, так и самой жизни.

Идеалы делятся на прогрессивные и регрессивные идеалы. Прогрессивные обычно связывались со способностью идеала предугадывать ход общественного развития, быть идейным знаменем революционных движений, действенным инструментом ориентирования народных масс на практическое переустройство общества. А реакционные наделялись свойствами обращенности их в прошлое, защиты интересов классов, уходящих с исторической сцены, иллюзорной мечтательности бесплодных фантазий, уводящих людей от практических задач.

Однако интерпретация этих подходов нуждается в существенной корректировке. Современная жизнь изменила свой ход, и ее новая форма требует иных оценок. Так, например, еще недавно была ясна принципиальная разница между буржуазной и пролетарской культурами, превосходство второй культуры над первой, теперь же все усложнилось. Если прежде идеал позднего капитализма оценивался как идеал отчаяния и страха, кризиса духовных норм, господства денег и социального пессимизма, а идеал социализма представлялся положительным и прогрессивным, социально-оптимистическим, то сейчас видение мира изменилось. Ход развития общественной жизни в целом, духовной жизни - в частности, стали определять ценности именно позднего, постиндустриального капитализма, а в социалистических ценностях общественное мнение не видит более ничего, кроме отрицательного и регрессивного моментов. А это ставит перед социальным познанием задачу по выработке иных критериев классификации идеалов.
Антонова М.В., Байкальский государственный университет экономики и права
^ УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ КАК БАЗИСНЫЙ КОМПОНЕНТ
СОХРАНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

На сегодняшний день человек находится на таком уровне развития, когда он может добывать полезные ископаемые и затем производить из них предметы, делающие его жизнь еще более комфортной. Он способен перемещаться со скоростью звука, покорять глубины океанов и горные вершины. Однако новейшие технологии не обладают неограниченными возможностями. Некоторые сферы человеческого бытия им неподвластны. Примером может послужить дефицит времени, который чаще всего является фактором возникновения стресса и, как следствие, нарушения психического и физического здоровья. Поэтому сама по себе современная жизнь потребовала от человека задуматься над тем, как он организует свое время и распоряжается им.

Появляется новое понятие в деятельности человека – управление временем, которое можно рассматривать как рациональную организацию и использование временных ресурсов с максимальной продуктивностью и минимальным вредом для человека. Однако на сегодняшний день не всегда время человека тратится с пользой для собственного развития, развития других людей.
В системе ценностей произошли видимые изменения. Чаще всего все усилия направлены на достижение материального благополучия. Сама по себе работа теряет свой смысл. Она рассматривается лишь как средство достижения определенных материальных результатов. В итоге, для достижения максимального результата, человек начинает использовать время, рассчитанное на сон и питание, для увеличения выработки. При этом нарушаются все нормы режима работы и отдыха что, соответственно, приводит к переутомлению.

Основополагающим условием сохранения и укрепления здоровья и работоспособности человека является соблюдение режима дня. Необходимость логичного режима чередования сна, отдыха, трудовой и учебной деятельности, питания была научно обоснована посредством длительного изучения физиологии человеческого организма.

Однако при современном ритме жизни, когда продолжительность рабочего дня превышает все допустимые нормы, нелегко соблюдать не только, к примеру, режим питания, но даже сна и отдыха. Поэтому как следствие, именно недостаток свободного времени становится одним из основополагающих стрессовых факторов. Постоянное нарушение ритма труда, учебы, бодрствования, сна приводит к снижению трудоспособности, разбитости, сонливости днем, бессоннице ночью и другим неприятным явлениям.

Люди всегда сталкивались с проблемой нехватки времени. Однако особенно остро данный вопрос обозначился в тот момент, когда время стало одним из факторов, определяющих количество произведенной продукции
в единицу времени. Научный прогресс повлёк за собой возникновение производств, обеспечивающих человека разнообразными предметами быта и роскоши. Примером может послужить создание конвейера, в основу которого был положен принцип большого объема производства в единицу времени. Кроме того, конвейер позволял организовать и структурировать всю систему производства. Выстраивалась определенная цепочка действий, которая выполнялась в строго определенном порядке и при четком временном ограничении. В итоге, за некоторый отрезок времени совершался ряд операций. Движущийся по конвейеру автомобиль «обрастал» все новыми и новыми деталями. Однако даже незначительные задержки во времени приводили к серьезным материальным потерям. Подтверждение данного факта мы можем увидеть в произведении Артура Хейли «Колеса»:

«Его обязанность заключалось в том, чтобы обеспечивать бесперебойную работу конвейера, с которого каждую минуту должна сходить готовая машина. И никому нет дела до того, как ему приходится крутиться, нередко чувствуя себя словно жонглер, подбрасывающий одновременно пятнадцать шаров... Каждая потерянная минута означала, что завод недодал целый автомобиль и упущенного уже не наверстать. Таким образом, двух- или трехминутный простой обходился в тысячи долларов…».1

Эта ситуация красноречиво говорит о том, что именно время является важнейшим компонентом в процессе любого рода деятельности. В том числе и в повседневной жизнедеятельности человека.

Несколько позже понятие управления временем перешло из производственной практики в обычную человеческую жизнь, поскольку она, подобно производственному процессу, состоит из различных этапов, ступеней и целей. Был проведен ряд исследований, которые позволили установить, что максимально полезный выход от деятельности человека напрямую зависит от того, насколько рационально он умеет планировать свой график работы и отдыха.

Сегодня проблема управления временем является особенно актуальной. В связи с этим в традиционном менеджменте сформировалось новое направление – тайм-менеджмент, которое предполагает разработку оптимальной структуры трудовой деятельности под влиянием временного фактора.

Также признание получило учение о хроносэйвинге, которое берет свое начало из теории и практики традиционного менеджмента. Понятие хроносэйвинга можно определить как знание того, что помогает сбережению времени. Также оно помогает своим последователям лучше структурировать свое рабочее время. К факторам хроносэйвинга можно отнести следующие:

- систематическая разработка четких планов на день, месяц, квартал, год;

- умение выделять приоритеты и точку нанесения «главного удара»;

- наличие в планах резервного времени для выполнения непредвиденных работ и устранения экстремальных ситуаций.

Специалисты в области тайм-менджмента рекомендуют делать пропорцию запланированных и незапланированных дел в отношении 60:40; умение делать в единицу времени только один вид работы, навык концентрации на главных задачах и проблемах; использование для продуктивной работы даже самых коротких отрезков времени, случайно появившихся в расписании; умение подстраивать собственный рабочий ритм к рабочему ритму рабочего дня университета; чередование трудной работы с легкой; планирование рабочих перерывов каждые пятьдесят минут до наступления усталости. Это отодвигает утомление и способствует сбережению энергии.

Все вышеперечисленные факторы имеют большое значение для продуктивности деятельности, так как, например, применительно к студентам: в случае отмены занятий по каким-либо причинам студент оказывается перед выбором: что делать с внезапно освободившемся часом? Вариантов достаточно много, однако немногие из них приведут к достижению полезного результата. За час можно успеть посетить библиотеку или читальный зал, а можно потратить это время на бесполезные телефонные звонки.

Рациональное управление временем зависит от самого человека. Однако недостаточно только четко выстроить график своего рабочего дня. Необходимо научиться ему следовать. В итоге мы приблизимся к желаемому результату: «…она принесла ему еду на подносе в его неярко освещенный кабинет, где он с пяти утра читал докладные записки и диктовал на пленку краткие распоряжения . Почти не поднимая глаз от стола – и когда появилась экономка, и во время еды, - он провернул за час кучу дел, на что у других ушел бы целый день, а то и больше…».1

Также в управлении временем выделяется такое понятие как хронография, которое означает малопродуктивную трату времени и противостоит понятию хроносэйвинга. К факторам хронографии можно отнести следующие: отсутствие четкого, последовательного планирования на определенные периоды времени. Нечетко обозначенные приоритеты; недостаток навыка
концентрации, распределения и переключения внимания; недостаточное
количество автоматизированных навыков при выполнении повторяющихся рутинных дел – написании отчетов.

Как мы можем заметить, при планировании времени необходимо учитывать множество факторов. И именно от умения их комбинирования зависят результаты деятельности. Однако не всегда человек, даже при большом желании, может гармонично спланировать свой день. Вот почему так важно задуматься о рациональности распределения своего времени заранее, а не в тот момент, когда уже наступает стрессовая ситуация.

Вот почему на сегодняшний день управление временем представляет особый интерес, поскольку проживание в современном мире сулит не только широкие возможности, но и множество забот и занятий. Желание достичь как можно больших успехов нередко приводит к полному пренебрежению выполнения элементарных положений распорядка дня. И, как следствие, возникают проблемы на физическом и психическом уровнях. Вот почему так важно заранее спланировать свое время так, чтобы можно было выполнить как можно больше задач с минимальным вредом для здоровья.

Кроме того, необходимо задуматься о переоценке ценностей, так как ориентировка на достижение максимума в материальном плане приводит к тому, что духовная деятельность человека испытывает дефицит времени. Однако нравственное, психическое здоровье также оказывают влияние на достижение цели. Вот почему в любом случае нельзя ориентироваться только на материальные составляющие, а необходимо их рассматривать через ценностную систему человека. Возможно, что с учетом данной системы материальная деятельность человека станет более упорядоченной и логичной, подчиненной нравственному, психическому здоровью человека.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   27

Похожие:

Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconВопросы к экзамену по курсу "мэо" для студентов 2 курса факультета мбда
Состояние, проблемы и перспективы развития отношений России и ес. 22. Состояние, проблемы и перспективы развития отношений России...
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconСоциально-экономическое развитие
Завершен очередной календарный период, в котором подведены итоги развития района, характеризующие социально-экономическое положение...
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconПоложение о Всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов,...
Настоящее Положение регламентирует статус и порядок проведения Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов, направленных...
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconПаспорт Программы развития оу раздел I. Социально-экономическое положение...
Iii. Цели, задачи и основные направления программы социально-экономического развития оу на период до 2012 года
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconУниверситет Кафедра «Социально-культурный сервис и туризм»
Анализ внутренних и внешних факторов, определяющих состояние и перспективы развития туризма. 26
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconВопросы к зачету по «Теории экономического развития»
Эволюция взглядов на экономическое развитие. Соотношение понятий «экономический рост» и«экономическое развитие»
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconИнформационное письмо
«человеческие ресурсы в современных социально-экономических системах: тенденции, проблемы и перспективы»
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconДокладчик
«Развитие бизнеса в государственном секторе образования: опыт, проблемы, перспективы»
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconОбщеобразовательное учреждение
Тема: Местные налоги и их влияние на социально-экономическое развитие сельского поселения
Социально-экономическое развитие прибайкалья: состояние, проблемы, перспективы iconРумыния
Социально-экономическое развитие внутри страны и причины обуславливающие неравномерность развития районов
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
www.pochit.ru
Главная страница